學生創作(2)：立體創作

這是繼一筆畫概念後的第二階段創作。

學生先前學會「扣接」技巧，

這次要學習「立體架構」的製作技巧。

我以圓柱體為例，

讓學生操作一遍圓柱體的製作方法。

再根據這個原理自行靈活運用。

以下是學生佳作舉隅：

造型簡潔俐落，動態與空間表現良好。

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一部汽車，裡頭有座椅及司機。

架構概念優良。

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能轉動螺旋槳的直昇機。

結構概念和扣接技巧均表現優秀！

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一間房子裡綁著一個人。

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純粹做一個圓球體。

圓球體難度高，

這位學生真有耐性！

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本來學生只做立體ICE，

我建議她做個支架，

提高整體的可看性！

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很優秀吧！一只大象耶！

很有動態感！

學生分三個環節完成：

頭、身體、四肢，

再進行綁接。

指導過程中，

學生在技術上要反覆和老師討論可能性。

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這學生很有天份，

鋁線文字我只說了兩個重點，

他就拗出自己的名字了，

而且大小控制得很好！

風向雞。

也是上面那位同學做的喲！

支撐架的設計很重要！

睛眼讓幽靈可愛度倍增！

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窂籠中的人。

學生說，她本來做立方體，

不小心壓壞了，

只好將錯就錯，

卻造就了一個有創意的造型。

(待續)